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农村教师纷纷进城现象让人揪心【新资讯】

发布时间:2019-10-18 14:36:05 阅读: 来源:旋转门厂家

据了解,在湖北省十堰市各县市,近几年通过考试进城的乡村教师每年都有数百人。王老师所在的乡,今年又有5名教师在笔试中入围。作为“过来人”,王老师深有感触地说:“老师们纷纷往城里‘挤’,对农村教育的影响肯定大,但老师们的选择又很无奈,因为农村学校的环境和教师待遇让人难以安心!能进城的当然会进城。”

超强工作量农村教师无心搞教研

一个教师包办一个班级所有科目的教学,这在城里的学校几乎是不可想象的,可在偏远农村某小学任教的朱老师却做到了。他除了每周要上30节课外,还要承担起学校语文教研、“普九”资料整理等工作。就是这样的工作量,同事说他还不是最忙的。“低年级实行复式教学,两个老师承包三个年级,要一天到晚地盯着。”那个忙,可以想象,根本就不能用课时来量化。

“工作量大,教学条件还落后,教研更不用说了。”一所乡村学校的校长说,他常为调动不了教师的教研热情而大伤脑筋。“他们没有兴趣搞教研,事实上也没有时间搞。”每天除了上课、改作业外,还要应付上级的检查。许多学校没有集体伙食,教师上完课还得自己做饭。可不搞教研,教学质量又难以提高。

超强的工作量、简陋的教学设备、落后的教学理念,已成为农村教师,特别是青年教师成长的障碍。越来越多的青年教师不安心农村教学,努力进军城市。

现在,有能力的年轻教师都在瞅准每年城市选调优秀教师这个机遇,拼命向城里“挤”。对于这种现象,一位老教师不无忧虑地说:“年轻教师都往城里挤,留下我们这些老教师,没有年轻人的活力创新,农村教育将来咋发展?”这位老教师的话已道破农村年轻教师向城市“挤”现象的严重后果。

教师进城的“后遗症”

“年轻教师想往更高的地方走,我们能理解。政府为了充实城区学校的教师队伍,我们也能理解。可这种选调对农村教育的伤害,谁能理解?”某中心学校的负责人发出了这样的疑问。

某县一所中心小学原有39位教师,经过县里三次选拔后,已经有9位教师“洗脚进城”了。每年一到开学时,该小学都要面临教师紧缺问题,镇政府只能通过分流和支教来解决问题。今秋开学,政府要求县城学校一些老师下乡“支教”,可很难做通思想工作。农村孩子的家长们看到乡里学校的优秀教师接二连三调走,于是,条件好的也纷纷把孩子送到县城读书。这样,只能把那些年纪大的教师和水平不高进不了城的老师留在农村学校,教那些经济条件差不能进城读书的孩子,这种城乡教育的差距,势必造成农村教育的恶性循环。

令众多农村中学校长们担忧的还有“留守教师”的情绪问题———走的虽是少部分,动摇的却是一大批。

“年轻的教师进城了,有条件的学生也进城了,城里的学校人满为患,农村的教学设备闲置,这对整个教育事业不利。”一位农村老教师表达了自己的忧思。还有人指出:“城乡教师待遇上的差别,城乡教育的差别,实际上就是城乡差别的一个缩影。”

如何留人

“庄稼耽误只是一季,孩子耽误就是一辈子”,贫困农民家庭“穷———愚———穷”的怪圈从根本上要靠教育、靠提高劳动者素质来破解。目前,国家已出台了一系列政策鼓励大学生到西部,到贫困农村支教。湖北省也从去年开始,每年实施大学生志愿服务基层计划。这对于扶持农村义务教育,缩小城乡教育差距起到了积极作用。但笔者作为一名乡村教师,用切身感受,建议还是要建立一种能留住农村优秀教师的长效机制,以稳定农村教师队伍,从根本上缩小城乡教育差距。

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